旧高考语数英为必考科目，文理综二选一，文综固定政史地，理综固定物化生；新高考语数英必考科目不变，物化生政史地取消固定搭配，副科采纳“3+3”或“3+1+2”的模式计入总成绩，可自由组合。
拉开差距，语数外是关键
新高考选考实行等级赋分，根据事先确定并发布的各科相同的比例，先按考生的卷面得分划定相应等级，再按等级赋分，相同的等级分数相同。这使得选考分数不易拉开差距，想要拉开差距，语数外是关键。故低段位拼选考，高段位拼数学，语文决定巅峰。
在新高考政策下，学生们越来越紧张，进入高一就要面临高考，几乎每个学期都在高考!这时候就会发现，大家都知道语数外很重要，但是因为要不断对付接踵而至的学考、选考，几乎没有时间顾及!所以语数外基础好的同学更占优势。这就要求现阶段是小学或者初中的孩子们从现在就开始注重夯实语数外基础。
学生综合素养需重视
新高考方案的一大亮点，是实施“两依据、一参考”的多元评价机制，即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素养评价信息进行录取。
在关注高考和高中学业水平考试成绩的同时，更强化对考生的个性考察，力图在尊重高考统一选拔的前提下，实现高校与考生之间的“精准匹配”。
目前，我省已建立起统一的一般 高中学生综合素养评价电子平台，并且从今年秋季入学的高一年级学生开始，实施新的高中学生综合素养评价办法，改变以等级评价方式呈现形式，如实记录学生成长过程中的突出表现，客观反映学生的进展状况
告辞模式化 同质化
“应该回归高考改革本质，让孩子完全从兴趣爱好出发选择科目，而不是只思量哪个科目能考高分。”对此，南方科技大学人文中心主任陈跃红表示，从以往的经验来看，以考高分为出发点，学生学习缺乏持续动力，往往学不好课程、也考不了高分。
告辞“随大流”。这其实提高了对学生的要求，不仅要“埋头苦学”，还要充分认识自己，了解自身优势和劣势，既要提高竞争力规避“雷区”又要充分激发自己学习的激情。
新高考模式下，如何提高学生升学的“筹码”?西南大学附中校长张万琼认为，学校要帮助孩子们在学习的同时充分展示自我、融入社会。要重视学生生活的丰富性，告辞标准化、同类化、模式化的培养方式，发掘不同学生潜能。
来源：高三网
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